如何发现孩子的天性,让学习自动自发,会学_握拳宝宝募捐

如何发现孩子的天性,让学习自动自发,会学

#李和我积极教育直播第89天（9月3日星期五）

如何发现孩子的天性，让学习自动自发，会学乐学？

#李和我积极教育直播第89天，了解学习天性，读懂孩子内心，深度解决家庭教育和孩子学习问题

认知天性

学习是挑战

天性的必修课

《认知天性》精华大复盘

一、了解天性，学习不是蛮干，学习都是有规律可循的。

二、每个孩子都是天才，父母要成为唤醒孩子天才状态的人。

及时学习，做好知识储备。父母今天的学习是避免以后的犯错，为更好教育引导未来的孩子做好准备，为了让自己面对孩子的事，能够气定神闲。

三、把所有学到的知识变成条件反射，就是能力。

把知识最终将变成条件反射三部曲：

反思过程：检索知识实现融合，预先演练完善总结

不断回忆与练习:一遍遍练习到熟悉，深嵌成为心理表征

形成条件反射:不需思考做出反应，情急得靠条件反射。

一个人对已知知识技能掌握得越好，他就越能用有创造力的方法解决新问题。

四、知识系统化

知识结晶体：记忆打结，形成知识链，命名知识，便于提取。

知识链：知识散乱，把知识珍珠串起来，知识结构化形成知识网络，把能力形成自动化流程。学会思维导图，善于知识归纳和总结。

记忆结：一遍遍回想，一次次检索知识，间隔重复。

要想达到最佳效果，就必须重复多次检索，并且检索之间要有间隔。重复检索能让记忆结更清透,使记忆链变得更牢靠。这样才能让人努力达成认知，回忆才不会变成无意识的背诵。

五、学习的三个关键步骤

编码(刻录):吸收、输入，转化；知识结构化，图象化，变成心理表征，赋予新的意义，有意义的心理表征是长期记忆。

巩固(理解/建立链接）：强化,巩固,关联;新旧知识建立链接，把心理表征强化为长期记亿。

检索(调用,实操、强化链接)：联系,检索、实践;亲身体会+练习,一日三思，重要的都不遗忘。

六、学霸的背后是习惯霸权在起作用，如何让自己享受习惯霸权带来的优势？

集中练习最专一,反复练习一件事

暂时优势见效快，造成错觉误掌握

习惯优势潜藏中,间隔穿插多样化

成果显著练间隔，穿插发展辩识大

多样有助心模式,掌握变化更适应

习惯优势要转化，享受霸权获复利

从暂时优势走向潜在习惯优势，享受习惯霸权带来的复利优势。

七、学习=获得新知识/新技能(输入)+灵活运用所学的知识技能(输出）

八、如何成为一名主动的学习者？

学后要检索练习，付出努力记得好

切勿立即纠错，延迟一周做反馈

知识迁移新情景，有利生活中运用

通过测验辨知否，精确学习稳固学

反复检索增记忆，小测代替大考试

九、考试是最有效的学习工具之一

检索花费的心思越多,受益就越多

找出学习短板,利于改善优化

加强新旧知联系,有效中止遗忘

十、学习画龙点睛六大招

重新巩固记忆—用新的方式“重新下载”或重新构建长期记忆中的技能或资料的组成元素。

打造心智模型—下足了功夫练习，就会使彼此相关的复杂理论或是连续的运动技能融合为一个有意义的整体，也就是我们做事情时脑海里的自动化流程。

（如：情绪管理法，3F沟通法，积极心理学：学习动力火箭型，一策三力模型…）

举一反三—穿插练习与多样化练习会把背景、其他知识及技能与相关的新资料结合起来，让我们的心智模型能被更广泛地适用，使我们能把学到的知识应到更多场景中。

构建概念学习—大多数人在正常情况下都是靠有间隔地、穿插地接触样例来下定义的，这可以强化辨析（留意特点）和归纳（推测一般规律）两种技能。

学习迁移—在新环境下运用所学的一种能力。把训练当成比赛，才能把比赛当成训练。

做好学习的心理准备—若是在没有答案的情况下自行寻找解决方案，就能更好地理解答案，也能记得更牢。

家长连麦提问-李老师答疑解惑

每天早上八点，直播开放连麦，深度解决家庭教育和孩子学习问题，欢迎提问，李老师悉心答疑！

初三孩子上课发呆,走神

1.允许孩子上课稍微发呆，这是正常的，一个常人的注意力保持时间本来也就25分钟左右，年龄小的孩子甚至只有15分钟左右，家长引导孩子分神不影响他人，并且及时回到课堂就好。

2.学习前置化，课前预习,要比老师进度提前一个单元预习,找出疑点，对不懂的点标记出来；上课重点认真听不懂的疑问，新旧知识建立连接，融会贯通，一段时间只做一件事，课后及时复盘，画思维导图，知识结构化，费曼学习法，把自己学的知识说出来，直到完全弄明白为止。

3.打点技术，把薄弱学科单点突破,打好基础,让孩子找到自信和成就感，学得开心是关键。

4.发呆时，大拇指内扣，四指包住，用力握拳，把自己的注意力拉回来。

5.避免反刍思维，多做一些积极的思维，注重努力的过程，不要总想着名次。

一位网名为“好运来”的家人连麦：

女儿在当地最好的高中读书，上半年被诊断为“重度抑郁”

休学了，但成绩却排在全年级前名

李老师帮助这位妈妈处理跟父性力量的纠缠，失位的父亲，强势的妈妈，无力的前夫，纠结的孩子，无助的妈妈本人。

虽然没有看见她的女儿，但可以想像到这位孩子是多么的优秀多么的坚强，未来可期。

妈妈无意中说了女儿多年的心愿，想吃牛排，李老师马上邀请这对母女到当地的西餐厅享用一份双人牛排套餐。

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