钱儿爸说

大家好，我是钱儿爸。

今天的文章是我写的，录音在这里。

昨晚带钱儿上滑冰课，课上的一幕让我印象深刻，也引发了我诸多思考。

上课之后，开始我是一直注视着钱儿的一举一动，后来，我的注意力完全被另一个孩子吸引了过去。我看到一个小女孩儿，跟钱儿差不多年纪，在一个角落自己练习。

她一直在做同一个连跳的动作，很明显这是个刚学的新动作，开始失败率较高，经常重重地摔在冰上，但她就那么一遍遍，不动声色地练习，摔倒马上站起来，毫不迟疑，绝无犹豫，眼神里满是坚定，看得我也油然生出了赞许之意。

就这样大概几十次之后，成功率很高，动作也比较稳了，标准度和姿态应当说都不错了。这时候我注意到，她开始滑出刚才的角落，先快速在冰上滑了两圈，而后滑到了正在给钱儿上课的教练附近。

看得出她鼓足了勇气，在教练旁边自顾自做起了刚才练习的那个连跳动作。很遗憾，落地时她脚软，摔倒失败了。

我感觉到教练的余光是看到了，但没有任何反应，只是大声喊着钱儿给他纠正动作。

女孩儿站起来，拍拍身上的冰，滑回了刚才练习的角落，又一口气做了十几次这个连跳动作，都成功了，而后我看她又滑到了离教练不远的地方，深吸了两口气，使了很大的力气开始做动作。

可能过于紧张，又失败，摔了。

我知道她太想在教练面前，展示一下自己努力训练的成果，就因为太想，所以动作走形了。

女孩儿站起来滑回了角落，教练依然面无表情不动声色。就这样过了一会儿，女孩儿第三次滑过去。

她明显吸取了前两次的教训，这次先没有着急做，而是把预备姿势做好，调整好状态和呼吸，而后开始做动作。

看着她腾空跃起，我在心里替她捏了把劲儿，希望这次能成功。但很遗憾，又失败了。

我摇摇头，笑了，不是嘲笑女孩儿，而是有点儿替她无奈，同时想起了我自己。

在学生时代我也会有这样的时刻，在你认为重要的人面前，或者重要的场合，你希望拿出自己最好的状态，让所有人都看到你练习的成果。

但往往事与愿违，企图心越强，越容易走形，越容易失败。明明自己可以的，不知怎么到了人前就不行了，这感觉确实让人很受挫。

女孩儿站起来，看看教练，教练目不斜视，只是注视着正在上课的钱儿，脸上没有丝毫表情，仿佛她不存在似的。

女孩儿握了握拳头，站起来滑到角落，发狠似的，没有停顿，一连做了十几次这个动作，都成功了。当她再滑到教练旁边时，我预感到她还会失败，我认为她不应当再继续尝试了，她需要调整心理状态。

果然，又失败了。

女孩儿终于哭了，她站起来嗖地滑走，一边滑一边哭，一边紧握着拳头，嘴里不停地说着什么。看得出她在跟自己较劲，时而对自己挥舞着拳头。

这一幕让我印象深刻，或者说让我为之动容。女孩儿没有放弃，她滑了两圈，又来到教练身旁继续尝试，还是失败，不过下一次，她成功了，落地稳稳地站住了，双手举得高高的，头抬着，小下巴扬着！

这个结束姿势，比平时做得都要长，我看不到她的脸，因为背对着我，但我暗暗攥起了拳头，替她高兴。

而后她一连做了三次，都成功了，每次都更稳，最后一次，我看到教练稍微偏了下头，冲她非常轻微地点了下头，就一下。女孩儿结束了训练，滑下冰来，脸上还带着泪痕。。。

我曾经问过很多专业人士，从艺术类院校专业教师，到竞技类运动项目资深教练，涉及到孩子最经常学习的那些专业。

我问他们从孩子初学一项技能，到慢慢进阶，如何评判孩子的所谓天赋。

大多数老师的回答跟我不谋而合，他们结合自身的经历以及所见诸多学生的情况，告诉我，他们认为的天赋，就是勤奋！

但这里的勤奋，不单纯是我们传统认为的苦练，首先要看态度，就是一个人的勤奋是否具备主观能动性，一个真正勤奋的人，是完全主动性的，不需要外部力量的推动，他能够随时调动身体各个器官，全身心投入练习，而且极为聚焦。

在外人看起来的苦练，坚持不懈的奋斗，一遍遍的重复，失败，再失败，往往在他们自己看来不是这样。没有那么多附加的痛苦和折磨，他们能够从看似枯燥的练习中获得快感，成就感，从而一步步进阶。

他们清楚知道自己要什么，知道在面对低谷和挫折时如何坚持下去，知道如何耐得住寂寞，有着在外人看来超常的意志力。

这些特质其实是少见的，遍观我们周围，大部分人往往并不具备这种勤奋的天赋，三分钟热度是多见的，真正坚持到底的是少数，带着明确目标和兴趣坚持下去的少之又少。

换句话说，真正的勤奋是逼迫不出来的，因为出工不出力，只动手不动脑子，消耗时间的勤奋是毫无意义的，它是一个人内化的力量，而不在外部，表面的勤奋或者靠外力驱动的勤奋终归坚持不了多久。所以，勤奋是种天赋，不是你“想”就“能”的。

现实中我们也可见到，少有孩子像上面我看到的那个女孩儿那样，具备令人为之动容的勤奋特征，那就是天赋。作为父母，尽力给予她力所能及的支持和辅助就可以。

但同时我认为，大多数孩子都有勤奋的愿望，只是很难在某一方面有如此的投入度和专注，所谓大家能坚持和努力的程度差不多。

因此一方面，让孩子多尝试不同领域，寻找孩子勤奋可能的触发点，另一方面，在一定阶段，适当地推着孩子前行也是需要的。

很多时候，是做父母的坚持，才能让孩子在最初的新鲜感过后，想要放弃时，能继续下去。同时在遇到挫折时，能帮助孩子挺过去。

这样可能会累，但打磨了孩子的心性，让孩子把勤奋的愿望，更多地化为看得见的执行力。

当孩子一但感受到进阶的成就感和积累的力量，情况会变得不同，他会变得比以往更有韧性和持久力。

如果作为天赋的勤奋，求之不可得，那么后天培养的勤奋，作为习惯也会让孩子受益终生。

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