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导读：怀着感恩写下今天的文章，感谢孩子，是你们赋予我生命全部的意义！此生，为你们建一间完全属于你们的学校，是我的使命，是我为童年的担当！

孩子，你是握在我手心里的“宝”

文/李其玉

一只握紧的拳头，拳心里会有一棵大树吗？

在孩子们的一片疑惑中，拳头展开了，掌心里静静地躺卧着一颗苹果树的种子，种子很小，很黑！我伸出展开的掌心走到每一个孩子跟前，两分钟的“巡游”结束后，孩子们的不解渐渐消失，恍然顿悟的光亮在眼中闪烁——

“不管是三个月的小树苗，还是百年、千年老树，若干年前不都是一颗小小的种子么？”

小小的拳头里握着的真是一棵树，一棵未来的“参天大树”，有粗壮的树干，有茂盛的枝叶，肉眼所见的一切，都是从“一颗小小的种子”开始的，强大的生命力蕴藏其间。

在品尝了苹果的香甜之后，我们继续讨论：

如果，这颗种子的名字叫做“人”，那这棵树呢？树上的果实呢？

“这棵树就叫‘生命树’，树上的种子可能是教师，可能是警察，可能是科学家，可能是医生，可能是书店店主……”

有一个男孩起立说树上的果子有“党员”，我说“党员”是一种信仰，可否说说果实的名称？情急之下，男孩说：“哎呀，就是当官！”课堂一片笑声，笑声中，我回应孩子：“多好啊，你有为人民做公仆的梦想，做了官员的你，一定会‘为官一任，造福一方’！”孩子的那个开心啊，荡漾在眉梢。

12岁的孩子，面对由“树”到“人”的转换，到生命意义的探索，完全超出了我的想象，课堂已经没有了任何阻碍，师与生的默契让一切变得顺畅！博瑞的老师们说，怎么就像你自己亲手带出的班级呢？要知道，在今天上课之前，我跟孩子们连专门的面也没有见过。但此刻，真的就像是老友一般，彼此都深懂对方。

60分钟的课堂之后，孩子们沉浸在讨论的热烈和写作的酣畅里，不愿意下课。在一番“讨价还价”之后，孩子们恋恋不舍地回到教室，去参加学校的“安全演练”。因为跟学校几位行政交流心得，等准备离开的时候，孩子们已结束“安全演练”，他们见到了校门处正准备离开的我，欢喜地从操场奔过来，瞬间，我淹没在四十多位少年的热烈里，感受着“众星捧月”尊崇。

每一个孩子，都想跟我靠得近一点，再近一点，他们挤在我的身前身后，有的用手臂绕着我的脖子，有的把头靠在我的肩头、胸前。开车离开的时候，孩子们自发地站立在路旁的青草地上，挥动着双手，念着“再见”，目送着我的车离去，开出校门，消失在街道的尽头……

我不知道世上还有什么情意比孩子的真情更纯洁，更明媚？欢笑中，泪花在眼眶里打着璇儿。

想起了三十三年前，我在清溪老家带的第一批学生，在发现我的手表掉了之后，他们悄悄凑钱，说要为我买手表；

想起了二十九年前，因为请产假回到了犍为，四个孩子带着四节甘蔗，三个橘子，走了二十里路来看我；

想起了二十年前，我从犍师附小调到成都，孩子们不知从那儿知道了我在成都没有房子的消息，发起募捐要给我在成都买房；

想起了八年前，我回到锦西给乐乐班的孩子们上快速阅读课，离去时，拥抱，话别，再拥抱，再话别……

在没有见到孩子们之前，我真的不知道我此生为了什么而来。在见到孩子们之后，我知道了自己此生的使命。一届又一届的孩子，已经灿烂了我的生命三十四年，让我懂得了活着意义，生命的价值，让我更清晰未来二十年、三十年自己要坚定什么，要坚持什么！

博瑞六年级二班的精灵们，在下午晚些的时候，给我捎来了一封信，信中，孩子们告诉我——

“我们应该称呼您为老师，您只用一节课，就向我们展示您的活泼可爱，深厚的教育功底和对教育事业的热爱！您如同一把火炬，不停地燃烧自己，追寻信念，把光亮带给别人。这堂课，您勾起了我们的学习欲，唤醒了我们内心最深处的文采……”

“唤醒”二字映入眼帘的瞬间，我被深深震撼了！三十四年做教育，三十四年深刻地体悟教育，我方参悟出教育的三大使命：发现、唤醒和培育！但今天，这群12岁的孩子，他们居然就能明了教育旨在“唤醒”，唤醒每一个生命向上、向善、向美的力量与渴望！

谁说我们是孩子的老师啊？向童年学习，才是每一个教育人的功课呢。是童年的生命给了教育人源源不断的营养，他们的灵气，他们的发现，如同甘泉滋养着教育人的心灵，让我们的生命永不枯竭。

信的结尾处，孩子们这样写道：

“再次相见时，相信我们会抽出条条粗壮的枝条，他们的名字叫做自制、独立、勇敢、勤奋、正直、坚强……”

教育是播种。童年的播种，一定会有明日的花开和硕果满枝！

年6月21日

于成都大邑新场古镇

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