作者

娇云

《我的小尾巴》第二季收官，其中“最舒服”的一对兄妹，太让人难忘了。

哥哥聂泽宁27岁，妹妹安安则刚过两岁。虽说兄妹俩有着25岁的年龄差，但丝毫不影响他们在大家心中“理想兄妹”的地位。

两人相处舒服融洽，温和的哥哥还特别善于引导，人称“教科书级别带娃”。

而妹妹安安，则拥有数个“头衔”。

谢楠称她是：“别人家的十项全能妹妹”，

王耀庆直呼她是“两岁的独立女性”，

几乎所有的嘉宾都一致认为，安安就是“乖宝宝模范”。

小小女孩，凭什么获得如此之多的称赞？

“两岁的独立女性”，就这么优秀

两岁的孩子，早晨醒来第一件事是干嘛？吵着要妈妈，还是因起床气哭闹？

但安安的日常却是这样：

睡醒后立即起床，自己拉开睡袋，

爬过正在熟睡的大人，找到床头喜爱的绘本，

接下来就开始享受美好的晨读时光。

爱阅读的习惯，让安安拥有了丰富的词汇量，

表达能力也超棒，见到某个情景，

她会在脑海里搜寻出准确的词语来描述。

比如，哥哥为她点了最爱的甜品，

问她喜不喜欢，

她偏着小脑袋想了想说：“诶，还不错哦……”，

因为是哥哥第一次单独陪她吃饭，

她又补充道：“这真的很特别……。”

哥哥带她外出旅行，

精心准备了漂亮的房间，

安安非常开心，以“甜言蜜语”回馈：

“今晚，我要睡在哥哥的心上……”，

哥哥喜得嘴都合不拢。

在夕阳西下的草原上，

她告诉哥哥：“是夕阳诶，好漂亮”，

接着诗兴大发，吟唱起古诗：

“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”

爱读书、表达一流，这样的孩子，太惹人喜爱。

但安安也并不是“一心只读圣贤书”的“书呆子”，她动手能力也超强：

早晨，大人把她安置在洗漱台上，安安就开始忙着刷牙、洗脸、抹润肤霜……

安安自助，大人则协助；

至于自己吃饭，也早已不在话下。

玩耍时，安安很少要大人陪。

要么，端端正正地坐着看书，

一边认真地看，还时不时端来水杯抿口水，

像极了专心治学的“小教授”；

要么，她就专注地玩玩具，

结束之后，还不忘把玩具和书放回原处。

安安也很爱运动，

1岁10个月时，

就学会了滑雪，

平衡车也玩得十分熟练。

智商高、性格活泼、独立自信，

这样的孩子恐怕是天赋异禀吧？

并不是。

孩子的性格、习性背后，

一定隐藏着相应的家庭教育。

优秀的品性，离不开父母恰当地放养

养育孩子，安安父母一直主张“放养”。

安安和哥哥一起参加节目，

在把安安交给哥哥时，妈妈只提了两个要求：

一是，保证安全的前提下，不限制安安做任何事。

其次，不强迫她做任何事。

这也是妈妈对安安的养育方式，

不限制、不控制，支持孩子照自己的想法行动。

比如，

为了方便安安参与做饭，

妈妈做了专属小木车，

只要安安愿意，妈妈就会把她放在上面，

任她帮着淘米、洗菜、洗碗。

对厨房事务，安安早已熟练，

知道如何拉下水龙头、

该挤多少洗洁精、

怎样清洗餐具、蔬果等等。

没有太多成人的限制，

安安练就了超过同龄孩子的自主独立。

而哥哥也完美接续了妈妈的教育方式，

既不禁止也不勉强她做任何事。

更可贵的是，

面对困难，哥哥还有好方法给予她正向引导。

第一次跟哥哥上游泳课，

一向活泼的安安，

却不敢当众自我介绍，

也不回应小朋友的打招呼。

为此，哥哥特意筹划了一堂“社交培训课”。

两人来到大超市，

哥哥鼓励她跟陌生人求助，

在接受了别人的帮助后，安安仍然不说“谢谢”。

哥哥没责怪，也不勉强她开口，

而是引导她握着拳头碰碰对方的手，以示感谢，

这也是兄妹俩常用来表达谢意的手势。

这次，安安没有拒绝。

一个小小的动作，

打开了安安的心门，

在接下来与陌生人的沟通中，

她竟能开口表达谢意，

还夸素不相识的阿姨长得美。

既能给予自由，

又辅以正向引导，

无论孩子最终作何选择，都给予尊重。

这让孩子拥有了稳固的安全感，

有了审视自我的心理条件，

面对不同事情，她能做出正确的选择，

从而有更好的行为，

也很好地滋养了孩子心理、人格的健康健全。

而体验越是丰富多样，

孩子的智力就发展得越好。

就如心理咨询师李雪所言：

“让孩子智力发展的不是知识，而是体验。”

体验，也是孩子学习如何学习的过程，

从中习得解决问题的能力。

与其给孩子灌输知识，

不如放手让他自由探索世界。

这，才是决定孩子优秀与否的关键。

做到放养的父母，心中必有“谦逊”

幼儿教育学家玛利亚·蒙台梭利指出，

幼儿出生时就有了精神胚胎，

是它一步步地指导孩子完成奇妙可畏的成长。

看看孩子学习翻身的过程，

没人指导该怎样发力、如何寻找支撑，

但孩子却接收到了来自精神胚胎所发出的“渴望翻身”这一指令，

一次又一次地努力尝试，

最终完成人生的这一“壮举”。

如果说父母是孩子来到世界上的第一任老师，

那么精神胚胎则是孩子的“内在教师”，

住在其内心，指导每一步的成长。

就像《当我遇见一个人，母婴关系决定孩子的一切》说的那样：

“如果父母不自以为是地教育孩子，

不强迫孩子做到父母想象的样子，

孩子遵从内在精神胚胎的指引发展自己，

成就会远远超过父母的想象所及。”

两岁安安的幸福就在于，

她的养育者，都是心存谦卑的人。

也是如此，

他们才能包容、接纳孩子的一切行为，尊重她的选择。

一岁多的孩子，刚学会走路，

可安安却爱上了滑雪。

这种运动，对刚能够掌握身体平衡感的孩子而言，

未免太冒险。

但父母却没有自以为是地限制，

而是大胆放手，在保证安全的前提下，

尊重孩子的意愿，支持尝试。

可喜的是，安安竟表现出滑雪天赋，

单板滑得比很多成人还好。

父母因谦逊而有的“大度”，

让安安的心灵没有束缚，大胆地探索世界，

并像海绵一样地汲取知识，成为了大家所羡慕的“天才宝贝”。

一则短片中，女孩从小有个宇航员梦，

爸爸经常陪她玩“登月球”的游戏，

还特意为她定制了漂亮的宇航鞋。

孩子长大，慢慢地不愿跟爸爸沟通，

也不愿谈论不理想的学习成绩。

爸爸虽不明白女儿的变化，

却也不责怪、不强迫改变，

一如既往地陪伴着她，

并精心收藏着女儿小时的宇航员玩具。

直到爸爸离世，女孩才发现了这些“珍藏品”，

此时，她终于读懂了爸爸饱含爱意、期盼的眼神。

女孩大受鼓舞，从此发奋读书，

最终考上了理想中的航空学校。

父母不需要成为教育专家，才能教好孩子，

只要保持谦逊，

始终尊重、接纳孩子的行为和选择。

如此包容的爱，能激发孩子的潜力，

促成树苗长成大树，

并且开出绚丽之花、结出丰硕之果。

武志红说，

养育中爱与自由缺一不可，

如果孩子既获得了充分的爱，

也获得充分的自由，

他一开始就会是个成为自己的人，

而最终也势必成为一个自我实现者。

正确的放养是，

父母不做教练，甘当陪练，

即让孩子行有边界，也让他勇于挑战，

放下养育中的焦虑和恐惧，

必将看见孩子一天比一天地更加强大。

——End——

作者：娇云，以文字疗己悦人。本文部分图片来自网络，版权归原作者所有。