Letsgoinspring

不负春光逐梦前行

许会娜团队“宝贝计划”之习作单元专题教研活动

不负春光，逐梦前行，遇见美好，结伴而行！这是一个令人期待的三月，梦想的种子在这里萌发。3月21日，许昌市中心组成员许会娜校长的“宝贝团队”开展了纳新之后的第一次任务活动。以三位骨干成员的教学讲座为契机，共享知识的盛宴。

为加强对小学语文统编教材的研究，探讨小学语文统编教材中习作的教学策略，从而提高教师把握和运用教材的能力。本次讲座以“小练笔+单元习作+习作单元”为专题，老师们借助活动，展开了激烈的讨论，进行了思维的碰撞。

三位骨干成员针对三至六年级的小练笔、单元习作和习作单元为出发点，前期经过研读12册语文教材、稿子几经修改，才为大家带来这三场统编教材习作板块的主题讲座。

第一个环节，魏风路小学周萍老师做讲座。内容指向——小练笔的教学策略。周萍老师主要从小练笔要不要教？小练笔怎么教？怎么处理小练笔和习作单元的关系？这三个方面进行了分享。课后小练笔和课文内容具有极强的粘合力，是老师们进行练习指导的有力抓手。小练笔虽从三年级开始，但在一二年级的写话指导也是三年级习作的“地基”，也要抓稳、抓紧。讲座中既有小练笔教学过程中理论的依据，又有具体的方法指引。

第二个环节，镜水路小学教师安军虎进行《浅谈单元习作》的讲座。他语言幽默风趣，讲座氛围轻松自在，先是紧扣课程标准，明确中高年级习作教学的要求和方向。然后依据梳理的单元习作发现统编教材安排的梯度，并指出教学中要有侧重、有层次，不可一蹴而就。此外，还交给老师单元习作的教学策略。

第三个环节，镜水路小学王晓娅老师做题为《浅谈习作单元教学》的讲座，首先，王老师解读单元导语中的语文要素；接着，围绕习作目标，结合精读课文的课后题展开教学片段指导。最后，她指出习作单元要充分用好单元整体性的功能，勾连整个单元的教学内容，将一个个零散的习作点串联起来，进一步提升学生的写作能力，而且让老师们留心，找到鼓励学生习作的方法。

随后，成员们针对三位老师的讲座内容进行讨论，也提出了建设性的意见。如此精彩的讲座自然获得在座老师们的一致好评，一次次掌声的响起，不只是肯定，更多的是钦佩和鼓励。老师们干劲儿足，成长快，皆因她们有一颗好学的心。讲座的最后，老师们踊跃发言，谈感悟，说发现，寻方法，提疑惑，思想的火花在交流中迸发。

最后，许会娜校长对成员们提出的疑惑一一讲解，她讲到习作教学要把握习作单元的两个关键点，即明确各部分的功能定位和加强单元整合教学。并对年团队建设的整体安排进行了谋划，成员进行分工，制定了月计划。此次活动营造了浓厚的教研氛围，增进了各位老师间的相互学习和交流，进一步深化了习作教学的研究和探索。

END

图文：周萍

编辑：周萍

审核：许会娜