在我们传统的观念里，识字是属于学习的范畴，是小学阶段的学习任务。而在正式入学之前，孩子的任务就是玩，其次是培养基本的生活习惯。

而实际上，学龄前（3-6岁）不仅是自由塑造孩童个性的时期，也是阅读能力发展的关键期。适宜的阅读活动不仅可以促进幼儿积累前识字经验，而且可以促进幼儿在认知、情感、情绪、社交等方面的发展。

识字量上去了，自主阅读就轻松上了轨道，阅读量自然就上去了。

著名教育家尹建莉老师也赞同孩子早识字。主张通过兴趣引导让孩子自然而然识字。

有调查表明，孩子在三岁的时候，记忆力进入高峰时期，对图片的记忆最强，更喜欢色彩鲜艳的事物。在4-6岁，记忆力基本可达到顶峰。