精致行为是指手和手指的行为以及手眼调和手腕，如抓放、手指对捏、模拟、画画、剪贴、折叠、缮写等等。当咱们要终了一件事故，须要咱们手的抓握、捏起、穿等行为，以及眼睛和体魄方方面面统一的协做才略终了。因而精致行为是大行为的一种蔓延。

手指的行为非常重要，它会影响到儿童下列四方面的进展：

◆视觉疏通（这主借使由眼球六条小肌肉主持、管制）；

◆言语和品味吞咽手腕（由口腔小肌肉主持）；

◆抓握拿取等职掌手腕（由手部小肌肉把握）’

◆各式挪动悠闲衡手腕（受足掌的小肌肉影响）；

手是了解事物特性的重要器官，是人类退化的标识，于是手部的行为在婴儿心智培养中希奇重要。

1—21个月宝宝精致行为手腕锻炼

居心境学家说，童子的才智在他的手指尖上；行为是才智的砖瓦。宝宝小手精致行为的进展关于宝宝具备重要意义，各月份宝宝可停止底下详细的锻炼。

◆1个月

1个月的宝的双手是捏拳的，倘使悄悄地碰他的手掌，他会把拳头握得更紧。

提倡：不要给宝宝带手套，让他能自如地晃动拳头，看本身的手，玩手。

◆2个月

2个月的宝宝两手握拳的重要度逐步下降，偶尔会自动把手伸入口中，这是宝宝精致行为着手进展的重要标识之一。

手的被迫抓握：常抚摸赤子双手，推进抓握反射，将哗铃棒的小棒放入婴儿的手心，婴儿会即刻捉住小棒，大人用手握住婴儿的小手，帮忙他维持握紧的行为，也也许让婴儿进修捉住父母的手指。

抓握：老手套洗净，塞入泡沫塑料，用松紧带吊在婴儿床上方其小手也许得着处，父母帮忙婴儿够握吊起的手套，让小手抓握毛线、橡皮或皮手套，还也许使婴儿触摸不同质量的玩物，以推进感知觉的发育。此时婴儿爱好手以至超出生龙活虎的玩物，看到本身的小手亦倍感关心。

看小手：宝宝希奇爱好看本身的手、玩本身的手、吸吮本身的手，这是婴儿心境进展的必定阶段，不光不干练与，况且还理当供应前提帮忙宝宝玩手。

◆3个月

3个月宝宝双手也许在胸前互握游玩，能被迫地捉住像海浪鼓等玩物大略30秒钟。这个期间，宝宝的抓握还没有目标性，一切手都是委曲的，甚么东西都是一把抓，拇指与其余四个指头的委曲方位一致。

要给儿童更多够物抓握的机遇，也许在他看得见的地点悬吊带响玩物，扶着他的手去够取、抓握、拍打。悬吊玩物可所以吝啬球、吹气娃娃、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等，质量应各类化，利于手部触觉锻炼。逐日数次，屡屡3～5分钟。

拿一些颜色娇艳、有顺耳声响的玩物给宝宝看，激发他形成抓握游玩玩物的趣味;捉弄具放到宝宝手里，带宝宝去抓握。

◆4个月

4个月宝宝曾经能试验自动去抓桌上安顿的玩物。然而，由于这个阶段宝宝的视觉进展还不是很圆满，手眼还不调和，对看到或发觉到的东西，时时抓禁止。

够取悬吊的玩物：够取当前用绳索系着的晃悠的玩物，要通过很多环节。先用手摸，玩物被推得更远。宝宝再伸手，玩物又晃悠起来。通过屡屡勉力，宝宝终究用两只手一前一后将它抱住，“啊，我捉住了，真兴奋”，宝宝激动得咯咯大笑。梗大纲到5个月时宝宝才略用单手明确够取。

◆5个月

伸手抓握：赤子抱成座位，眼前放一些彩色吝啬球等货物，货物可从大到小。着手锻炼时，货物安顿于儿童一伸手便可抓到的地点，缓缓移至远一点的地点，让他伸手抓握，再给第二个让他抓握，窥察宝宝能否会把货物传给另一只手。

手指的疏通：把一些带响的玩物(易于儿童抓握)放在儿童眼前，首先让他发掘，再带领他的手去抓握玩物，并在手中捉弄，尔后除连续锻炼其敲和摇的行为外，再锻炼儿童做推、捡等行为，窥察拇指和其余四指能否在相对的方位。

◆6个月

够取小物体：赤子研习够取小物体，物体要从大逐步到小，从近逐步到远，让赤子研习从满手抓到拇、食指抓取。

遗弃再拿：坐着，给他一些能捉住的小玩物，如小积木、小塑料玩物等，先让赤子两手均捉住玩物(一件一件地给)，尔后再给他玩物，看到他会扔动手中的一个，再拿起其余的一个，好像“狗熊掰棒子”。抉择物体给赤子2～3件品种不异但形态或颜色不同的玩物，让赤子停止抉择，以此设立“对比”、“分类”的数观点。

玩物倒手：玩玩物时成心识地络续向一只手递玩物或食品，大人树模让赤子将手中的东西从一只手传到另一只手。屡次研习，赤子就会奔腾到“玩物倒手”。

◆7个月

抓握积木：把宝宝熟识的积木块放在他眼前(放在手能抓到的地点)，锻炼他能用拇指和其余指协做抓起小积木，逐日研习数次。

对击玩物：锻炼赤子双手玩玩物，并也许对击。譬喻让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩物，对击另一只手中拿的积木，敲击做声时，家长拍手夸奖。抉择各式质量的玩物，让儿童对击各式声响，推进手-眼-耳-脑感知觉手腕的进展。

◆8个月

捏取：如小糖豆、大米花等，着手赤子用拇指、食指扒取，今后逐步进展至用拇指和食指相对捏起，逐日可锻炼数次。母亲要随同儿童玩，免得他将小货物塞入口、鼻呛噎而产生危险，离开时要将小货物料理好。会操纵拇指、食指捏到小货物，这是人类才气有的高难度行为，标识着大脑的进展程度。

食指的技术：用食指深入洞内钩取小货物，倘使棉被或睡袋有破缝，宝宝就会钩出棉花塞入嘴里。用指拨玩物也许让宝宝的食指表现最大的机能，可用食指拨转盘、拨球震动左右、按键等。小药瓶也实用，但瓶口要大于2厘米，避让手指伸入瓶口。

◆9个月

放玩物：玩多种玩物，锻炼他成心识地将手中玩物或其余货物放在指定地点，家长可赋予树模，让其模拟，并屡次地用言语默示他“把××放下，放在××上”，由握紧到放弃使手的行为受意志管制，手-眼-脑调和又进了一步。

分类放玩物：能成心识将手中的货物放下的根本上，锻炼赤子玩一些巨细不同的玩物，并教赤子将一小的物体投入到大的容器中，如将积木放入盒子内，屡次研习。

推进滚筒：圆柱体的滚筒(饮料瓶取代也可)放在地上，让儿童用两只手推进它上前震动，待他纯熟后，再让他用一只手推进滚筒，并把它滚到指定位置。做对了，赋予勉励。他在戏耍中逐步设立起圆柱体物体能震动的观点。

◆10个月

“放出来，拿出来”：放下、投入的根本上，你把宝宝的玩物一件一件地放进“百宝箱”里，边做边说“放出来”。尔后再一件件地拿出来，让他模拟。这时你要指定他从一大堆玩物中挑出一个(如让他把小猫拿出来)，云云不光推进了手-眼-脑的调和进展，况且强化了认知手腕。逐日研习1～2次。

打开套杯盖：将盖好的塑料茶杯放在儿童眼前，向他树模打开盖，再闭合盖的行为，尔后让他研习只用大拇指与食指将杯盖掀起，再关上，屡次研习，做对了褒扬他。用塑料套杯或套碗，让宝宝模拟大人一个一个套，以推进宝宝的空间知觉的进展。

◆11个月

乱涂乱画：可给宝宝笔和纸，笔以彩色蜡笔为好，先锻炼扶着他的手学握笔，再在鱼眼睛处点上小点，他看到“本身会画鱼眼睛了”，非常激动，今后他会通常研习“做画”，本质上是胡乱涂画。

将书打开又闭合：听过用书讲故事的儿童，知道将书打开又再闭合。未听过用书讲故事的儿童，不知道打开册页，只会双手拿书调来调去，不会打开。

不管能否听过故事书，或能否会开合，只需赤子爱捉弄竹帛，就有培养成果。给宝宝翻的书最佳画面大一些，字大而少，故事乐趣。在翻书中造就宝宝的专一、爱好念书、爱进修的脾气。

◆12个月

翻书：拿专供婴儿赏玩的敞开本彩图、薄而耐用的书，边讲边帮忙他本身翻着看，末了让他本身自力翻书。家长窥察儿童能否顺着看，从新着手，屡屡翻一页仍旧几页。儿童着手时或者不分倒顺和挨次，要通过了解浅显图形逐步加以更正。跟着空间知觉的进展，儿童果然会调度过来。

手的行为：连续和赤子玩多种玩物，强化手的行为研习，如用积木接火车，搭高楼，可达2～5个。本身用瓶喝水，用勺用饭，和挚友彼此滚球或扔球玩，打开盒盖或瓶盖从中取东西等。

◆13个月（同12个月）

◆14个月

接龙：用积木接龙，大人先树模，后让宝宝本身接，一样也可接火车，接好后，给予勉励和赞美。

穿珠子：家长先树模，尔后扶着让儿童穿，倘使不会，可研习穿塑料的，穿上后，褒扬，并牵着塑料绳两头和儿童一同抡，以激发宝宝对这类因果相干的专一和思虑。

◆15个月

摆积木：3～4块积木“搭高楼”，或排5～6块“接火车”。大人不在时能本身玩1～2分钟。

将小球投入杯内：宝宝拿着小球，拿到杯口时说“铺开”，让小球落入杯内。儿童拿球时，大人也告知他拿到杯口时“铺开”。当儿童放入第一个球，家长拍板默示拥戴，今后儿童会连续将桌上4～5个球明确地放入杯内。倒出，放入。

这是手——眼——脑调和不行无视的锻炼，切不要怕白挥霍工夫而不带领儿童做此游玩。

◆16个月

穿珠子：用塑料绳穿稳定瓶盖的小环，学会将绳索放入小眼内今后，再让儿童学穿大的别针反面的圆孔，逐步儿童穿算盘珠子、扣子。

投小球入瓶中：树模用食指、拇指拿稳小球，拿到瓶口时手放松后，使球落入瓶中。纯熟后也许计划每分钟儿童能明确投入几个。

◆17个月

穿珠子：会用绳穿上几个珠子。儿童会将绳索穿入小孔内，但要在孔的另一侧将绳索提起，这个行为要通过屡次研习才略纯熟，徐徐可加赶快率，并提升明确性。是手—眼—脑调和锻炼的好办法。

开门：会拧开门把，推开门，或许会拉开横栓和扣吊，打开柜门，有些儿童会将钥匙插入锁眼，学着转移开锁。

◆18个月

倒来倒去：会用手泼水或用塑料小碗装满水倒来倒去。大人也许帮忙儿童将小瓶小碗装满水让它们沉到水底下，又将水倒空使小瓶小碗浮在水面。

玩沙：用玩物小铲将沙土装进小桶内，或许用小碗将沙土盛满倒扣过来做馒头。儿童玩的沙土要先过筛将石头和杂物去掉，用水冲刷过。屡屡玩以前要用带喷头的水壶将沙土微小浇湿，免得尘埃飞扬。游玩终了用塑料布将沙土关上。玩沙是推进皮肤触觉统合手腕进展的重要办法之一。

◆19个月

穿珠、画画：锻炼手的精致行为，如用尼龙绳穿珠子，用筷子夹菜，解系按扣等，要边树模边让儿童学做，屡次研习。会无误握筷子后，也许用筷子用饭。开辟儿童涂涂画画，如画直线、圆、弧线等。拼图是一种很好的手部精致行为手腕的锻炼，家长可将一副图如人头像或一个瓜果剪成两瓣或三瓣，让儿童试拼图，你先树模，尔后让儿童模拟。

玩套叠玩物：套碗、套塔、套桶等，是一种按巨细挨次拆开和安上的玩物。大人也许树模指