这是的第篇原创文章。

几位宝妈聊天，小小孩家长多是聊宝贝的英语听说启蒙，小学生家长则是以聊英语阅读为主。有的时候，真羡慕这些小小孩的家长，他们有充分的时间可以进行英语听说训练。等到了小学阶段，各种作业铺天盖地，每天能把学校的家庭作业应付完，都已经不错了，再开小灶学其它东西，只能牺牲孩子是睡眠时间了。

在看到一些宝妈谈起孩子的阅读，大家意见不一。有人认为，不需要先学自然拼读，理由是自己的宝贝就是直接读绘本和分级读物的。持这种观点的家长，其说法有一定道理，毕竟孩子正在使用此方法进行阅读训练。一般来说，这类宝贝，大多都是经过大量的跟读训练，通过整体识词的方式积累了许多词汇，在阅读中，只要见到这些词，或是类似的词，就能够读出声来。

但是，这类词的数量毕竟是有限的，随着阅读的深入，生词量会逐渐增加，仅靠吃老本，是无法应对深入阅读的。这时，就需要通过自然拼读训练，提升阅读能力。通过自然拼读+视觉词，打下阅读的基础。

不过，如果没有经过TPR（全身反应）教学法的训练，直接开始学自然拼读规则，则收效甚微i，就相当于重新学了一套发音系统。在英美国家，小朋友一般是在4至5岁左右开始系统接触自然拼读，在此之前，已经积累了+个听力词汇，然后通过自然拼读训练，将听力词汇转化为阅读词汇。即在见到一个单词的时候，利用自然拼读规则，发出单词的音，也就是所谓的“见词能读”，然后激活大脑中积累的听力词汇，进而明白了单词的意思。

即使是没有学过的单词，也可以通过自然拼读，读出单词的发音，这样在阅读的时候，就可以不用停顿，直接往下读，利用上下文语境，猜测单词的意思。

所以说，TPR积累听力词汇，奠定自然拼读的基础。

自从上个世纪90年代，央视开播“TPR儿童英语”节目之后，TPR教学法被正式引入中国，然而直到近几年，这一方法才逐渐进入到中国的普通家庭。

具体来说，TPR教学法在家庭英语启蒙中历经两个阶段：

第一，指令式语言阶段

可以说，大多数家庭的TPR亲子互动，都属于指令式语言阶段，即通过简短的指令式短句，让孩子听英语做动作。“苗爸英语启蒙TPR闪卡”里的内容，都属于这一类型。例如：

turnright向右转touchyournose摸鼻子

makeafist握拳头

shakeyourhead摇头

mopthefloor拖地

这些表达方式比较简短，即使父母的英语口语水平不高，也能够经过简单的训练，引导宝贝听英语做动作。如果是学闪卡，建议一天学10张左右，不要太多，贪多嚼不烂。每天早中晚三个时段，每次只需要学上3--5分钟则可，毕竟，小孩子的注意时长有限，当然，如果宝贝兴趣比较浓，可以适当延长时间。

除了使用闪卡之外，每天的零碎时间，也要充分利用起来。其它时间，即在现实生活中使用当天学到的动作短句。例如在起床穿衣时，喝水吃饭时等，宝贝边做动作，父母边说英语。

第二，描述式语言阶段

所谓描述式语言，就是指用完整的英语句子描述某一生活场景。对于大多数父母来说，这一个阶段的TPR训练操作起来相对困难一些。但是，只要平时热爱积累，注意收集相关的资料，现学现卖，还是不难做到的。

例如，妈妈在给宝宝冲奶粉时，可以这样说：

Letspoursomecooledboiledwaterintoyourmilkbottle,andthenaddsomehotwatertomakeitwarm.Now,scoopupafullspoonofmilkpowderandadditintothewater.Then,letsscrewonthecaptightlyandshakethemilkslowly.Nowthepowderis