今天这本和上次的风格大不相同，下面我们就来介绍一下，

温馨提示：

此书适合表演，请与孩子尽情的夸张！下面就让我们动起来吧

Everybody，Areyouready?

电脑后面的朋友，伸出你的左手来，握拳、竖起食指，轻轻滴—放到嘴唇上，……嘘！故事开始啦~~

等等，等等，等等，为什么这个小不点儿没有嘘呢？

大家在这个封面图中还看到了哪些相同点，哪些不同点呢？

（互动）小的手没拿起来，帽子不同，眼神不一样，嗯，帽子上的穗穗不同，条纹的数量也不同，眼神，小个子和其他三个也不一样，分开站，是滴，他们还站成了两队，中间有一条缝缝儿，之前还有眼尖的麻麻看出他们的眼袋也不一样哦

看看这么简单的图，竟然藏了这么多细节，大家可以来玩儿找相同、找不同，甚至都能分类喽。

下面我们来看看到底小的跟那三个有什么不同呢？

他们到底有什么计划呢？

前面三个大的都是踮起脚尖，而小个子呢？小个子大摇大摆，一副无所谓的样子，表现的满不在意，这么看，似乎又不是小跟班那么简单呢

猜猜看，大个子们手中这网子是干啥用滴？

（大家回答）抓蝴蝶，捉飞虫！抓蝴蝶、捉飞虫……还能捉什么？、也可以科普一点，看看网孔那么大，似乎飞虫会跑出去哦

反正这里开放的问孩子，捉虫网到底能捉什么乜？嗯，除了天上飞的，还能捉水里游的呢，我们是不是也可以抓个网子和他们一起出发，粗发前先插播一小段

霍顿的书看着简单，但又富有深意

你知道吗？他的书孩子喜欢，因为简单、有趣。而大人也喜欢，因为深刻、内涵。

简单与深刻怎么能同时出现在一个作品的评价中，可见克里斯霍顿在图画和故事创作上的过人之处

所以配着我们大部队迈入这个计划的左上角，我们先看到了本书的题词，选的爱因斯坦的这句

他们的计划到底是什么呢？你们全家表演时是不是也商量个计划？在林中，他们会发现什么呢？猫头鹰，配合这深沉的颜色吗？看！有新发现哦~~

那小的呢？他会做些什么？

原来小个子和小鸟问好：小鸟你好！感觉萌萌哒，像不像我们的小宝宝？小宝宝见到什么都问“你好”“你好”，而那三个大的呢？大家看三个人不同的表情哦

中间这个都急了，似乎嘘声都急得嘘了很长很长时间，以至于眼睛都皱吧上了，在文的节奏上

看，小个子这小手举得，那小眼神儿多清澈，声音肯定特稚嫩特响亮，所以引来这三个的嘘！大家找到节奏了吗？出现重复喽，只是这次又有了一点儿变化，考眼力，排兵布阵上有什么变化？

高个子还是挨着小不点，中间的那两个位置变化了，嗯，不变的是中间那个依然急得闭上了眼。大家在表演时，中间那个一定要嘘到小个子的余音结束为止哦。这次他们要用梯子啦

慢慢爬，慢慢爬，爬着爬着，突然前面的打个手势，停！嘘！这次打头阵的与鸟的距离似乎有点儿远，谨慎些

太远了，中间的把捉虫网给了下面的大个子，全力用双手托举，感觉那个托举跟炸碉堡似的，踩得下面两个都睁不开眼了，这集体精神

一、二、三，这次小鸟也飞走了吗？哦？不止飞走，可想而知，他们三个会

稀里哗啦摔成一团，鸟儿又优雅地飞走了，眼神儿还是那么滴高冷~~，压根儿都不需要睁眼，就搞定了他们仨，啊哦，我们也飞啦~啊~啊~啊~’Pia！每次伴随着“上！”接着这么惨的一个结果，就像喊着“冲啊！”还没冲锋陷阵呢就直接掉下去了一样。（掉下来这种情景小朋友看到会逗得哈哈大笑）接下来

鸟儿飞到了水里的树枝上。他们这次会有什么计划呢？而大家有米有注意？

接着又到了哪个桥段？

小个子和小鸟问好，三个大个子交换位置，这次抱着的木头可以干啥咧？

慢慢划，慢慢划，停！嘘！这次观望的可不止小个子，还有树上的两只鸟

看看他们怎么捉鸟儿，

哦，不不不，是看看他们怎么掉水里

这次当鸟儿飞起时，小个子和她放到了同一个画面中

现在已经重复了三遍了，那么接下来是不是该小个子出马啦？三次以后一般会放大招喽，想想我们的小朋友见到小动物时会做些什么表示友好呢？摸摸，摆手，亲亲，抱抱？

是不是也喂过小动物？看画面鸟儿第一次睁开眼睛，看着小不点儿，眼神儿不再高冷，二位的眼睛平视，小个子摊开手心儿，里面放着面包。小鸟你好，要不要吃面包？小鸟会吃吗？接下来会怎么样？不过，你们能想到会是这样吗？

大家发现没，这本书用字极精简，但就这么简单的一二三，表达的意思都不一样哦。前面那三个也常说一二三，是“准备一二三”

而对比小个子的一二三呢，是来了一只、两只、三只……

而小个子这么一扬会怎么样呢？

这三个也表示好奇，想看个究竟，看傻了吧

“唉呀妈呀，太神奇了，我都不敢相信”他们到底看到了什么？

哇，扑啦啦飞来一群，这画面艳丽不？还有的落在他的手心上呢，原来林子里有这么多鸟儿哦，还记得他们准备抓水中那只时树上的那一对儿吗？其实往前翻翻，每一页全景图树上都有鸟儿哦。只是我们都跟着那三个家伙盯着聚光灯下的这只了

为什么都没发现呢？我们发现霍顿将整本书的基调控制为蓝紫色，传递出神秘悠远的环境气氛和角色行动谨慎的冷静。而小鸟的色彩则进行反差处理，设以浓烈的玫红。让我们每次翻页，总在第一时间注意到小鸟的动向。这就是作者厉害的地方，他控制了大家的视线，而我们有时会不会也忽略掉了周围很多美好的事物呢？陷于自己专注的某一点，回到这张图，继续说

看着鸟儿们都飞来，想到本书的题词了

还想到另一本书《和我一起玩》

是玛丽?荷?艾斯的，小女孩儿想和小动物一起玩儿，可每次伸手要抓时，它们就跑了。当她静静地坐下来，不出声时，小动物们一个个都跑来啦，所以这本嘘在逗趣中，还是很有深度滴哈，而那三个大个子看到这个群鸟包围小个子的场面会怎么样呢？他们会不会感悟、反思呢？他们还会不会捉鸟？

你都发现了哪些线索？

而此时发现差别了吗？之前的一二三都很干脆，但这次的三后有了个省略号，是不是看到鸟的表情也感到危险，三的声音都犹豫、发颤、拉着长音儿啦

注意鸟儿的眼神，凶巴巴滴，顶上的毛都竖起来了，而且大鸟的画面走向发生了变化，变成反方向了，之前分享时讲过，这预示着要出事儿了，要出大事儿啦。接着……

大反击，快跑！捉虫网也不要啦，别忘了小不点儿，抓上他，快跑！只有小的眼神不怕怕，肯定还奇怪为毛走捏

回头看看，有没有追上来？故事就这么结束了吗？他们被追得这么狼狈，有没有悔悟呢？呼~~终于安全了~~

这次，他们又发现了漂亮的松鼠

又是在光柱下，那其他树上是不是也有呢？

这次他们会怎么样尼？就剩一个网子了还敢抓吗？还是会像小的刚才那个方式一样？想想刚才被大鸟们追也很可怕哦……到了这里，你们会怎么收尾呢？

哦，本性难移哦，这三个也够狼狈，最下面的高高举起手臂，连腰上的肉肉都露出来了，帽子也掉了，最上面的还不忘回头，紧张的“嘘！”这三个的眼神儿真够萌呆的，而小的呢？当他们嘘的时候，还举手敬礼一般表示遵命，而另一只手却捂着嘴像是偷笑。好啦，这本书讲完啦。

霍顿在这本书中惜字如金，但是画面足够大家玩的啦。而且这本书不止小宝喜欢哦，我家姑娘都上学了，一看到这本就大爱啊。后来看见鸟就“嘘！我们有个计划。”还爱把这本书叨叨一遍。之后，就延伸到各种小动物了大家回家号召全家和宝贝一起表演哈。而且，这本书不光让小读者和大读者的好奇心，都不知不觉地跟着一起happy；这其实也是一本引起我们家长思考的书。除了前面我们引发的思考，是不是也会想到亲子关系上呢有时候我们对于自己孩子的教育，也常常会“我有一个计划”但有时想想，如果你的计划只是你的一厢情愿，而不是遵循孩子自身的发展规律，结果不就如同那三个按计划行事的倒霉蛋一样吗？

最后介绍一下，是谁画出了这么逗趣又有深度的《嘘！》呢

克里斯?霍顿(ChrisHaughton)

来自爱尔兰，从事自由插画与设计创作已经有12年了，

他还是一个创意无限的童书作家。这个满脑子“鬼点子”的大孩子，从开始投身于儿童文学开始，就受到小朋友的追捧和各国评审和孩子的青睐。

作品已经被翻译成19种语言，先后在9个国家揽获十余项大奖，包括年荷兰图画书年奖、Booktrust最佳插画新人奖、英国文学协会奖、儿童读物插画协会金奖、入围年安徒生奖等。

除了绘画、设计与童书创作之外，克里斯?霍顿还是一名社会公益的推广者。

作为设计师，他主动搭建了公平贸易的桥梁，与尼泊尔当地的妇女合作，制作他所设计的猫头鹰娃娃及其他织物，放在网络上贩售，用来帮助这些无法在经济上获得自主权的妇女们。

这个猫头鹰形象是他非常有名，获奖无数的一本书《小小迷路了》中的小猫头鹰

这次一共出版了他的三本书，除了《小小迷路了》、《嘘！我们有个计划》，还有《别这样，小乖》

除了刚刚织挂毯，我们看到，还可以装饰门哦

艺术家霍顿热爱生活，曾梦想成为考古学家的他四处游历，更乐于将新奇的人生体验与孩子们一同分享。图画书成就了他分享的欲望，设计思维又支撑他建立了独特的叙述风格，成为当下最有活力的图画书创作人之一。

好啦，今儿的《嘘！我们有个计划》就分享到这里，希望大家喜欢，可以和孩子一起来玩儿这本书。

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