认字的重要性，孩子上了小学更加明显，认字多的孩子不但阅读能力强，而且对数学的学习也有帮助，读数学题目的能力也强。

无论是读题还是听课时的理解能力，认字多的孩子都有优势，特别是由此建立的学习自信，对孩子更加重要。

而认字少的孩子，做作业、读题都会遇到问题，自主阅读更是无法完成。认字少的孩子，一二年级时家长一般都会有“因辅导作业而崩溃”的时候。

比如，一位妈妈说，女儿一年级，成绩太差，不识字、不认识拼音、更不会读题目、做作业太慢，自己每天教孩子都要疯掉了。她的情况不是个例，一般认字少的家长都会有此经历。

什么时候开始教孩子识字呢？答案是只要孩子出现识字敏感期就可以开始教孩子识字了，此时就是孩子的认字“黄金期”。

比如，给孩子读绘本，孩子会问你这个字怎么读；在路上看到路牌，孩子会问是什么字等等，孩子对字有兴趣，想知道是什么字，这个时候就是孩子的识字敏感期来了。

当然每个孩子有个性差异，敏感期是不一样的，需要家长观察，在2-7岁间，大多数孩子在四到六岁时。

识字敏感期的孩子对识字有兴趣，识字速度快、记得牢，所以，家长要抓住孩子认字“黄金期”，用对方法，让孩子大量识字。

如果你的孩子准备识字或者正在识字，下面3个方法可以借鉴。

1、识字有趣味性

孩子刚开始识字，不要追求识字的数量，应该以培养识字的兴趣为主，让孩子觉得识字是一件好玩的事儿。

见过不少妈妈，急于让孩子识字，用大量的字卡，枯燥无味，孩子认到哭，并且记得不牢固，在字卡上认识的字，在书本中又不认识了。

字卡识字快，但是它适合认在日常生活中说得多的、意思孩子明白，笔画也不太多的字。

2、识字内容生活化

孩子在熟悉的生活场景中认字认得快。有家长可能着急，反复教孩子识字就是记不住，除了不能激发孩子的兴趣外，还因为孩子不熟悉，太陌生。

所以，教孩子识字结合生活内容，比如五官、颜色、时间、食物、大自然等等。因为这些方面孩子熟悉，生活中出现的次数多，不断地重复，孩子自然就认识了。

比如，小区里大街上到处都是汉字，“爱护花草”、“随手关门”、“早餐店”等等，孩子天天见到，看到一次就复习了一次，很快就会了。

并且孩子认识其中的一个两个字，慢慢自己能学会剩下的不会的字。比如“随手关门”，孩子认识了“手”、“关”，能自己认识“门”字。

比如识字拼图，孩子能在玩拼图中识字和提高认知能力，比单纯的字卡有趣得多。

因为拼图游戏是孩子天生的最爱，有趣，同时也是开发孩子智力的游戏。玩拼图能够增强手眼协调能力，锻炼观察力和动手能力，尤其是提升孩子的专注力，益智早教。

我女儿喜欢玩的这套识字拼图共六张，包含了个常见汉字，涵盖动物、食物、自然、学习生活、常识认知、智力开发6个方面，因为都是孩子熟悉的事物，所以孩子学起来很快。

这套识字拼图的特点是，每一张底板上都有精美、形象的图画，符合孩子以形象思维为主的认知特点，孩子可以一边认识事物，一边认字，图像+文字，左右脑并用，记忆力更强。

每张拼图边角很圆润，孩子玩着安全，家长放心；主题多，萌趣卡通插图，提升孩子的学习兴趣。

内容丰富，孩子可以选择自己喜欢的开始学，兴趣是最好的老师。比如我女儿喜欢小动物，我们就从小动物那张开始玩，孩子一两天就认识了上面所有的字。

识字+图画+形状+颜色，激发孩子的好奇心、想象力，促进孩子智力发展，为日后学习打下坚实的基础。

我把这套识字拼图链接放下面了，3-6岁的宝宝可以玩起来。

3、最后大量识字一定要落脚到阅读上来

孩子需要识字多少？从小学一年级课本上来看，孩子要认的字是个左右。也就是说学前孩子能认识五六百字，上小学就比较轻松了。

经历了最初的兴趣识字，到生活中识字，而最后大量的识字一定是在阅读中。

因为“字不离词、词不离句、句不离篇”是语文字词教学的客观规律。孩子单独认一个字难，如果组成常用词语就容易记了，最后词语在具体的语言环境、文章中会记得更牢固。

所以，平时亲子阅读中，简单的绘本、图画书中，反复出现的字就让孩子有意识地认。孩子问的时候，也要及时给孩子说。

推荐能让孩子玩中、阅读中认识大量字的《学前识字字立体翻翻书》。

这本立体翻翻书，我女儿一年级了还在看，这本书有两大特点：①是书中有图画和文字结合的海量的翻翻机关。孩子天性好奇，喜欢探索，所以很有兴趣，起初就是把它当作了一个玩具书，去探索翻翻后面的奥秘。玩中潜移默化中识字。

书中包含了11个生活常见场景，让孩子在“找机关”中，认识人物、自然、城市、学校等丰富的大型场景，并且通过画面在头脑中建立文字的联结。使汉字学习立体化、系统化。

②是能让孩子玩中认识大量的字。

书中包含个常见字，其中小学1-3年级高频字个，还赠送张萌趣卡通图片。孩子在玩中轻松认识大量的字，为上小学做好准备。

所有的字有图有注音，孩子看图识字，同时锻炼看图说话的能力，上小学后成绩突出。

这本立体翻翻书链接在下面，适合2-7岁孩子。学前玩中识字识物，上小学后学拼音、组词、古诗、看图说话等。符合学习语言的规律，很实用的一本识字、阅读书。

总之，我们要抓住孩子“最佳识字时间”，用正确的方法，让孩子在兴趣中认识大量的字，这样孩子上小学后学得轻松，父母不焦虑。

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