去年10月，我的儿子和同学们去南京中山陵玩的时候，偶遇了几个外国人，孩子们立即围了上去。

他们想和这些外国朋友合影聊天，但除了Hello!/Goodmorning!/Howareyou?等简单的问候，更多想说的却表达不出来。

最终，几位外国友人亲切友好地和孩子们说了Byebye!他们带着满脸的遗憾和外国友人挥手告别。

我看在眼里，急在心里，儿子平时的英语书面成绩还不错，怎么见到外国人就不能进行正常交流了呢？

学，就是为了“用”，可惜现在在学校里，老师让孩子学英语的主要方式是“填鸭式教学”，要求大家不停背单词背语法，谁记忆能力足够强，谁就更容易通过英语考试。

但是，日常交流毕竟不是考试，没有万能的解题技巧和固定的答题选项。

想要让孩子能流利地说英语，死记硬背肯定是不行的，孩子还得有英语思维，能够把脑海里储存的单词用一定的句式组织起来。

那怎么才能让孩子说好英语呢？当然最好的办法是给孩子创造一个好的外语环境，多学习外国人原汁原味的表达方式。

于是，游学回来后，我找了几家专门的网上教育机构，逐一约课、试听。

带着孩子先试听了某VK，又听了某TK，接着又体验了某“美语”等，但总是让我感到不满意。

有些机构的课程广告打得响，但老师总是让孩子翻来覆去复述那几句话，只是附上了一些吸睛的游戏，长期学习没有营养的内容，孩子的语言能力很难提高。

我理想中的外教课，不仅仅只是让孩子跟着老师读，更重要的是，通过老师的启发教学，锻炼孩子的英语思维能力及整句输出的能力，还能延伸到各领域知识的学习，带给孩子全方位的收获。

内心深处，我一直都有着更高的期待和要求。在孩子选课外培训机构时，我也不会“妥协“，降低标准。

后来，在朋友的推荐下，我和孩子试听了“鲸鱼培优外教”（以下简称鲸鱼）的课程。

当时也只是抱着试试看的心态，约了一次试听课。约完半个小时左右，就有老师联系我。

我们体验的内容是TrialC的内容。这是一个非常有趣的故事——HuntwithJoyandRoy，故事围绕JoyandRoy的探险旅程展开。

听完这个试听课，我真的有眼前一亮的感觉。

课程设置合理，老师帮助孩子做知识延伸，孩子能收获满满干货

虽然是试听课，但整个课程的设计很用心，每个环节都渗透着很多知干货知识。

课程包含重点词汇学习环节，为了让孩子理解故事中的地图（map），老师还专门准备了世界地图，并带着孩子了解中国和加拿大的位置。

这样的方式，既强化了孩子对单词的理解，也延伸拓展了孩子的世界地理知识。

之后，外教开始给讲孩子讲寻宝故事了。

她仔细给孩子们介绍寻宝途中可能遇到的危险：蛇、悬崖、流沙等等，不仅能让孩子在有趣的情景中学到很多单词，还能让孩子收获大量的自然地理知识。

所有的知识点不仅环环相扣，而且由易到难，孩子接受起来会比较快。

由于课程主题有趣，外教又能利用丰富道具和肢体语言帮助孩子加深理解，所以在50分钟的上课时间内，孩子的注意力都是很集中的，没有坐不住，能积极配合外教参与交流。

老师擅长启发式教学，让孩子去深度思考问题的答案

问答环节占据了课程的大部分，孩子们有充分说英语的时间。而且外教问的问题都是发散性的，需要孩子们结合自己掌握的知识作答，没有标准答案。

比如她会问两个小朋友，如果自己去探险寻宝，会带什么东西。

孩子们一开始的答案显得有些不可思议：书本（books）、鲜花(flowers)、玩具(toys)……

老师提示孩子去思考寻宝路上会遇到的问题，比如首先需要知道宝藏在哪里，孩子们根据启发就想到了地图（map），指南针（