康复医学是一门新兴的学科，是20世纪中期出现的一个新的概念，旨在消除和减轻人的功能障碍，弥补和重建人的功能，设法改善和提高人的各方面功能的医学学科，也就是针对功能障碍进行评估和干预的医学学科。

包括传统康复与现代康复两大部分；

传统康复包括：点穴推拿、中医辨证施治；

现代康复包括：运动疗法、作业疗法、语言认知行为矫治训练、自闭症结构化训练、感统训练、物理因子治疗、脑神经营养功能调节或改善脑微循环药物应用等。

主要治疗干预方式包含

物理疗法（PhysicalTherapy,PT）、

作业疗法（OccupationalTherapy,OT）和

言语疗法（SpeechLanguageTherapy,SLT或者SpeechTherapy，ST）等。

在妇幼保健院儿童康复科,我们聚焦于0-14岁婴幼儿、儿童及青少年人群，以具有循证医学基础的科学理论为指导，利用上述疗法手段，并结合心理学、应用行为分析等跨学科、跨领域的综合服务能力，为患儿提供儿童康复的诊疗、咨询和教育服务。帮助孩子们提高运动、言语、认知、情绪、人格和社会适应等方面的能力，从而更加自如地应对生活中的各种挑战。

下面小编为您深入介绍上述疗法的概念，以及应用这些手段能够给家庭和孩子们带来的帮助。

物理疗法（PhysicalTherapy,PT）

在儿科领域中，物理疗法以功能训练和手法治疗为主要手段，改善各个年龄阶段儿童及青少年的运动功能和能力。

物理治疗师会结合每一个孩子的特点和发育阶段

通过科学和全面的评估，发现孩子的不足和提升的方向，并且融合游戏、运动、辅具等手段，设计和实施科学、个性化的训练方法，激发和改善对应肌体机能，实现孩子功能素质的改善和提升。

作业疗法（又称职能治疗）（OccupationalTherapy,OT）

旨在帮助有身体，感觉或者认知障碍的患者在他们生活的各个方面尽可能地独立。在儿童康复科领域中，作业疗法通过指导孩子完成有目的性的、经过选择的作业活动，来帮助孩子改变异常运动模式，克服功能障碍，提高学习、自理和社会互动能力，改善家庭和社会生活的适应能力并且增强他们的自尊和成就感。

实际上玩耍和学习就是孩子主要的工作。儿童康复科作业治疗师能够在视觉识别、视觉记忆、抓握技巧、书写及工具使用、手部力量及灵巧度、球类技巧、运动平衡性、游戏技能、注意力以及感觉统合等方面提供评估、指导、干预和治疗。

言语疗法（SpeechLanguageTherapy,SLT或者SpeechTherapy，ST）

由言语治疗专业人员对各类言语障碍者进行治疗或矫治。

包括由于各种原因，如听力障碍、发育障碍、智力障碍、大脑损伤（如脑外伤、感染、脑瘫、缺血缺氧性脑病等）、发音器官结构异常（如唇腭裂）等因素造成儿童的语言能力发展受到限制，从而造成诸如语言发展迟缓、语音清晰读差（口齿不清）、语言理解及表达能力障碍、语言流畅度缺陷（口吃）等语言障碍。

言语训练以提高口腔器官的运动能力、患儿的发音、语言模仿、表达、沟通为目的。引进吞咽言语诊治仪针对言语障碍、构音障碍、吞咽困难、流口水等治疗。

儿童语言障碍的表现

1岁还不会说单字

2岁还不会说双字词语

3岁还不会说简单句子

4岁还有口齿不清，发音不准的现象

5岁还不能讲完整的故事

2—5岁期间，语言能力出现明显倒退

超过3个月的口吃现象，且有加重趋势

伴随发育迟缓、智力障碍、听力损失以及脑损伤、唇腭裂等疾病的语言功能障碍。

言语治疗同时干预吞咽障碍！

吞咽障碍的表现有哪些？

--吞咽时或吞咽后咳嗽

--由于饮食或饮水发生哽噎是主要主诉-经常是同步性较差的结果

--患者可能会描述食物粘着于他们喉咙内的感觉

--患者在吞咽时可能会有疼痛症状

--患者可能会描述在他们喉咙内有块状物的感觉

--不明原因地发生肺炎也可能提示具有吞咽困难

如果发现宝宝存在以下问题请及时到儿童康复科进行早期干预与治疗：

1-3个月的婴儿：不注视人脸，竖头不稳、俯卧位不能抬头，拇指内收、手握拳，全身发软或发硬。

4-5个月的婴儿：表情呆板，眼不追物，不会翻身，手握拳，不抓物，出现下肢交叉现象。

6-7个月的婴儿：手、眼、口不协调，穿衣困难，头后仰、肩后伸，剪刀步态或足尖点地。

8-12个月的婴儿：不会坐或坐不稳，爬行困难，不会独站，双下肢交叉呈剪刀样，双足尖位，足内、外翻、动作笨拙等异常姿势

科室人员介绍

陈曦主任医师

陈曦副主任医师

苏丽亚·阿不力孜医师

夏玉多中医师

张子然医师

肉克亚·肉孜师

康复治疗师

陈凤娟康复治疗师

王晓康复治疗师

库尔班江·买托合提

康复治疗师

古丽帕丽?热西提

康复治疗师

邢红霞康复治疗师

科室







































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