5岁读四年级难度的英文书、7岁读六年级难度的英文书……对这些曾经耸人听闻的标题，大家渐渐听得多了，也就习惯了。

其实，在英美，中产家庭的孩子在阅读能力上领先同龄人平均水平两年以上是非常常见的事情（详见这篇文章）；而当下，有许许多多的中国孩子，英文阅读能力也领先英美同龄人平均水平两年以上——这得益于科学的原版阅读方法和材料在国内的普及，以及家长们的心血浇灌。

但是，为小孩子挑选文字难度高、娃又爱读的英文书，并不是一件容易的事。更不要说孩子吃书的速度总是那么快，一不小心就闹书荒。如果你家也有这样的孩子，如果你在挑选适合孩子阅读水平的书上遇到了挑战，下面这本书或许能给你不少帮助——

书名叫"SomeofMyBestFriendsAreBooks:GuidingGiftedReaders"，暂时没有中译本。作者JudithWynnHalsted是美国一个私立学校的图书管理员，在学校主持一个面向天才学生（GiftedStudents）的项目，帮他们选书。早在这之前，她家有两个被认为是天才儿童的娃，在社交媒体不发达、学习资源还未极大丰富的年代，她已经自学成才地学习了许多理论、收集了许多资料，结合自身专业（英文、教育），满足娃日新月异的阅读需求。

作者写的这本书是围绕天才儿童的阅读展开的。咱们中国超前阅读英文书的娃，严格来说不一定是天才儿童，或许只是家长鸡血的结果，但这本书的许多内容同样能够帮这些孩子在英文阅读的路上走得更稳。

书中有3个干货，是我想与你分享的。

1、非虚构可以超前读

虚构不必超前读

一本好书可以在情感上和认知上给娃以滋养，尤其是在以下几个方面：

建立自我身份认同（我是谁；我从哪里来；我往哪里去）；

学会独处（享受高质量的独处，而不是感觉孤独），学会与他人相处（融入他人，无论对方能力高低；感知不同的情绪；理解人与人之间的不同）；

发挥才智（知道如何满足自己的求知欲；在阅读中驱动理解力、想象力、创造力；对事关道德的议题做出判断；做出决策并承担做决策的风险；对自己设定合理的期望值）

如何让一本好书在这些方面发挥最大价值？作者建议在孩子的情感水平上（EmotionalLevel）阅读虚构作品，在孩子的阅读水平（ReadingLevel）上阅读非虚构作品。

也就是说，只要孩子阅读水平跟得上，非虚构作品（Non-fiction）可以大胆鸡血超前；但是，虚构作品（Fiction）要与孩子的心智相符，如果心理年龄与实际年龄并没有太大差别，那么几岁的人就读几岁的书。

我举个栗子。哈利波特是IL=MG的作品，也就是说从心智发展的角度适合4-8年级阅读。但是中国原版娃的节奏是：大部队超前2年、小牛娃超前5年。

图片来源：小花生APP

这套书里包含许多社会、文化、历史、宗教的元素，还有各种场景、人物、心理的复杂描写。如果低龄小牛娃读起来十分受用和着迷，自然是没有问题；但如果孩子明明心里有点抗拒，甚至觉得害怕，家长却非要勾引他读完，就是一种心灵的打扰。

阅读太超前的虚构作品，常常是字面意思能读懂，背后的文化内涵、象征意义却不容易理解到位，也没有足够的共情与共鸣。等到娃大一点，年龄最合适的时候再看到这本书，也只有一小部分书能被重新拿起来再读，而大部分书因为原本就没有走过心，就不会再读。这对书、对娃都是一种遗憾。

哈7的蓝思指数是L。其实，这个难度可以找到一大批更适合5-6岁小童的英文书——

可以看到，这其中的非虚构读物确实占了大头。用有挑战的非虚构读物积累词汇量、拉伸阅读水平，用内容适合当下心智的虚构读物滋养孩子的情感世界——这确实是一个不错的建议。

从上图还可以看到一批NC的绿色标签。正如HL(High-Low)适合阅读水平较低的大童，蓝思体系里的"NC"书适合阅读水平较高的小童，这些书在文字上有挑战，但在内容上更适合他们。

但是蓝思网站上看不到这些书到底适合几岁的小童。那么，怎样为不同年龄的英文小牛娃选择合适的书，才能既符合他的心智，又在文字难度上有足够挑战？以下是JudithWynnHalsted在书中给出的推荐书单。

这份书单以虚构读物为主，建议您另外按孩子阅读水平补充合适的非虚构读物。此外，这份书单毕竟是为超前阅读的孩子提供的，文本难度不适合所有人，尤其是刚开始英文启蒙的孩子。我在书单中备注了文本的ATOSBL指数和蓝思指数，请根据孩子实际听/读水平选择合适的书。

Preschool·0-1岁

这个阶段的宝宝，喜欢书上描写与日常经验有关的简单事物、会动的东西（比如交通工具）、会说话的动物、和自己一样大的人物。

这个阶段需要家长大声朗读。然而，孩子可能只听完3页就溜走了，或者只对书里的某一页感兴趣，或者这周感兴趣、下周就不感兴趣了。适合这个阶段的书，需要有恰到好处的大字和丰富的画面信息，能让小宝宝get到信息点、笑点，达到共情。

*WD表示风酱微店有售

·TheFootBook(BL0.6,NP,WD)

·ColorsEverywhere(L，适合1.5岁、不适合小婴儿)

·ItLookedLikeSpiltMilk(L,WD)

·TheVeryBusySpider(BL1.3,ADL,WD)

·AreYouMyMother?(BL1.6,ADL,WD)

·CliffordsBathtime(ADL,WD)

·BabyTalk(BL1.7)

·Goodnight,Moon(BL1.8,ADL,WD)

·BlackonWhite(更适合小婴儿,WD)

·WheresSpot?(WD)

·SpotintheGarden

·TheLittleQuietBook

·WhatCanYouFindAroundtheHouse

·RedBlueYellowShoe

Preschool·2-3岁

这个阶段的孩子，喜欢比以前更复杂的、节奏有韵律感的文字。他们可以理解简单的故事情节，喜欢书中的幽默与插画。当理解遇到挑战时，他们会在画面上反复停留。他们还可以看着无字书，自己编故事。

*WD表示风酱微店有售

·RosiesWalk(BL0.6,NP,WD)

·FreightTrain(byDonaldCrews,NP,WD)

·Bones,Bones,DinosaurBones(L)

·TheCarrotSeed(BL1.9,ADL,WD)

·IntheRainwithBabyDuck(BL1.8,ADL,WD)

·IntheSmall,SmallPond(BL2.0,NP,WD,发展想象力)

·TimetoSleep(byDeniseFleming,BL2.1,ADL,WD,发展想象力)

·LittlePea(BL1.7,L,WD)

·Farming(byGailGibbons,BL2.4,L,WD)

·RichardScarrysBestFirstBook(ADL,WD)

·OwlBabies(BL2.4,ADL,建立自我身份认同、学会与他人相处)

·ThePokyLittlePuppy(BL4.0,ADL,WD)

·TheLittleEnginethatCould(BL3.5,ADL,WD)

·TheHat(L)

·MillionsofCats(BL3.5,L,WD)

·TheRunawayBunny(BL2.7,ADL,WD)

·BlueberriesforSal(BL4.1,ADL,WD)

·JamesandtheRain(BL3.8,NCL,发展想象力)

·PandaBear,PandaBear,WhatDoYouSee?(BL2.5,ADL,WD)

·HowManySnails?ACountingBook(WD，感知不同的情绪)

·MyVeryFirstMotherGoose(WD)

·Carousel(byDanaldCrews)

·HoorayforMe!

·GuessWho?(驱动理解力)

这其中的"TheRunawayBunny"（逃家小兔）、"MillionsofCats"（一百万只猫）、"BlueberriesforSal"、"TheLittleEnginethatCould"、"ThePokyLittlePuppy"、"JamesandtheRain"都是文字难度不低的书，对于大多数输入积累还不充分的2-3岁中国孩子来说都太难了。请确认孩子已经达到这个听/读水平，否则慎入。

Preschool·4岁

4岁超前阅读的孩子，需要更多的书来帮他学会与他人相处、激发他旺盛的想象力、为他不断增长的求知欲提供足够的知识支撑。在孩子开始认识自我的过程中，他们也需要一批合适的书帮他们自信而愉悦地度过这段成长期。

*WD表示风酱微店有售

·Titch(BL1.1,L,WD,建立自我身份认同、学会与他人相处)

·ShrinkingMouse(BL1.7,L,驱动理解力、学会与他人相处)

·AmandaPigonHerOwn(BL2.4,L,WD,学会独处、建立自我身份认同)

·ImTerrific(BL2.6,L,对自大的认知、建立自我身份认同、学会与他人相处)

·Hey!GetOffOurTrain(BL2.4,L,WD,驱动理解力、对事关道德的议题做出判断)

·Stevie(BL2.7,L,WD,学会与他人相处)

·Frederick(BL3.1,L,WD,发展创造力、发展想象力、理解人与人之间的不同、建立自我身份认同、学会独处、做出决策并承担做决策的风险)

·Friends(byHelmeHeine,BL3.2,ADL,WD,学会与他人相处)

·SomethingfromNothing(BL3.3,BR,WD,发展想象力、驱动理解力)

·TheFarmerintheDell(BL3.6,L,WD,发展想象力)

·TheLittleIsland(BL3.6,L,WD,驱动理解力)

·HurryandtheMonarch(BL4.6,ADL,WD,驱动理解力)

·TheEmptyPot(BL3.8,L,WD,建立自我身份认同、对事关道德的议题做出判断、对自己设定合理的期望值)

·WhereDoestheTrailLead?(ADL,WD,学会独处、发展想象力)

·HideandSeekFog(BL4.3,ADL,WD)

·MyGrandmaLivedinGooligulch(BL4.5,发展想象力)

·TheFortuneTellers(BL4.6,L,WD,驱动理解力)

·TheCompleteTalesofWinnie-the-Pooh(L,WD,建立自我身份认同、学会与他人相处)

·TimeofWonder(BL5.1,L,WD,发展想象力)

·ISpy:AnAlphabetinArt(WD,发展想象力、驱动理解力)

·AnnosCountingBook(WD,驱动理解力)

·SirCedric(发展想象力)

·SunSong(发展想象力、驱动理解力)

·TurtleKnowsYourName(WD,建立自我身份认同)

·WheresWaldo?(WD,发展想象力)

·Louhi,WitchofNorthFarm(发展想象力、驱动理解力)

·SmartTalk(理解成就如何实现、学会独处、学会与他人相处、建立自我身份认同、感知不同的情绪、做出决策并承担做决策的风险)

EarlyElementary·大班到2年级

*WD表示风酱微店有售

·WhoWillBeMyFriends?(BL1.4,L,WD,驱动理解力、学会与他人相处)

·Feelings(byAliki,BL2.0,WD,学会独处、学会与他人相处、建立自我身份认同)

·DanielsDuck(BL2.0,L,WD,发展想象力)

·HenryHikestoFitchburg(BL2.1,ADL,WD,理解人与人之间的不同、学会与他人相处)

·TomásandtheLibraryLady(BL2.7,L,WD,发展想象力、驱动理解力)

·Abuela(BL2.5,L,WD,驱动理解力、建立自我身份认同)

·WhatHappenedtoPatricksDinosaurs(BL2.7,L,WD,驱动理解力、学会与他人相处)

·TheBostonCoffeeParty(BL2.7,L,驱动理解力、对事关道德的议题做出判断)

·BensTrumpet(BL2.2,ADL,WD,发展创造力、理解人与人之间的不同、专注与决心)

·RedLeaf,YellowLeaf(BL2.6,ADL,WD,发展想象力)

·TheLittleRedLighthouseandtheGreatGrayBridge(BL2.9,L,WD,建立自我身份认同、做出决策并承担做决策的风险)

·WheretheForestMeetstheSea(BL3.0,ADL,WD,发展想象力)

·IktomiandtheBerries:APlainsIndianStory(L,驱动理解力、感知不同的情绪、做出决策并承担做决策的风险)

·KnotsonaCountingRope(BL2.8,L,WD,理解人与人之间的不同、专注与决心)

·AnasitheSpider:ATalefromtheAshanti,Holt,(BL2.8,驱动理解力)

·Papa,DoYouLoveMe?(BL2.9,ADL,WD)

·TheCinder-EyedCats(BL3.0,NP,WD,发展创造力、发展想象力)

·IdaandtheWoolSmugglers(BL3.1,建立自我身份认同)

·OwlMoon(BL3.2,L,WD,发展想象力)

·RosieandMichael(BL3.3,ADL,WD,学会与他人相处)

·KamishibaiMan(BL3.3,ADL,发展创造力、发展想象力、驱动理解力)

·OldTurtle(BL3.8,ADL,WD,驱动理解力、感知不同的情绪)

·TheManWhoCouldCallDownOwls(L,驱动理解力)

·BestFriends(byStevenKellogg,BL3.4,ADL,WD,学会与他人相处)

·Dawn(byMollyGarrettBang,BL3.7,L,发展想象力)

·Shadow(byBlaiseCendrars,BL3.2,L,WD,发展想象力、发展创造力、做出决策并承担做决策的风险)

·TheCastleonHesterStreet(BL3.6,L,WD,学会独处、发展创造力、理解人与人之间的不同)

·HowILearnedGeography(BL4.4,ADL,WD,发展想象力、驱动理解力)

·Hannah(byGloriaWhelan,L,WD,理解人与人之间的不同、学会与他人相处、感知不同的情绪)

·SylvesterandtheMagicPebble(BL4.0,ADL,WD,建立自我身份认同、感知不同的情绪)

·WhoCameDownthatRoad?(BL2.9,ADL,WD,发展想象力、驱动理解力)

·AlexanderandtheTerrible,Horrible,NoGood,VeryBadDay(BL3.7,ADL,WD,学会与他人相处)

·StayAwayfromSimon!(BL3.8,建立自我身份认同)

·TheStoryofHollyandIvy(BL4.4,学会与他人相处)

·TheLegendoftheWhiteBuffaloWoman(BL4.6,L,WD,驱动理解力)

·IslandBoy(BL4.7,ADL,WD,学会与他人相处)

·OutsideOverThere(BL3.6,ADL,WD,建立自我身份认同、发展想象力)

·EverettAndersonsFriend(BL2.9,NCL,发展创造力、理解人与人之间的不同、学会与他人相处)

·TheEleventhHour(BL5.4,ADL,WD,驱动理解力)

·Ox-CartMan(BL4.5,ADL,WD,驱动理解力)

·Dandelions(byEveBunting,BL3.5,IL=MG,L,发展创造力、理解人与人之间的不同、做出决策并承担做决策的风险、专注与决心、对自己设定合理的期望值、感知不同的情绪)

·RamonatheBrave(BL4.9,IL=MG,L,WD,发展想象力)

·WhatAreYouFiguringNow?AStoryaboutBenjaminBanneker(BL5.6,IL=MG,L,WD,发展想象力、驱动理解力)

·OnMarketStreet(NP,WD,发展想象力)

·AnnosJourney(WD,驱动理解力)

·FreeFall(byDavidWiesner,WD,发展想象力)

·IfatFirstYouDoNotSee(驱动理解力、对事关道德的议题做出判断、学会与他人相处)

·Bears(byHelenGilks,驱动理解力、学会与他人相处)

·TyeMayandtheMagicBrush(做出决策并承担做决策的风险)

·PeboanandSeegwun(发展想象力、驱动理解力)

·TheSilverPony(发展创造力、学会独处)

·TheManWhoLivedAlone(驱动理解力)

·EvansCorner(驱动理解力)

·ShadowsandReflections(驱动理解力)

·ElfwynsSaga(驱动理解力)

·BirdWatch:ABookofPoetry(驱动理解力)

·HowtoBeaFriend:AguidetoMakingFriendsandKeepingThem(学会与他人相处)

·SmartTalk(理解成就如何实现、学会独处、学会与他人相处、建立自我身份认同、感知不同的情绪、做出决策并承担做决策的风险)

GK-G2这个书单我觉得不是很全面，绝大多数都是绘本，只有几本章节书，这个比例不是很合适。可以前往这篇文章